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For the field of teacher education, a particularly wide discrepancy exists between (1) higher education discourses and policies advocating a wide diffusion of international dimensions, specifically of study-related mobility (such as Erasmus stays abroad), within higher education degree programs; (2) the ideals and demands placed upon teacher education graduates to possess relevant international competences and experiences in view of their role as multipliers and professionals in increasingly multicultural and global societies; and (3) the ground-level practices, as evidenced by comparatively low mobility rates in teacher education degree programs in Europe. The study reverts to the question where this discrepancy is actually produced and how it could be addressed, thereby closing a gap in student mobility and higher education internationalization research on the diffusion barriers at work in the field of teacher education.
The thesis is set in the field of international and comparative education, and pursues a multilevel and contextualized comparative approach, involving two strands of investigation: (1) a theory-based and process-oriented quantitative inquiry into relevant obstacles for eventual participation in study-related mobility among students in teacher education degree programs; (2) and a multilevel (policy, institutions/staff, students) inquiry into the trajectories of internationalization in teacher education, in view of current higher education internationalization models. By linking and contextualizing findings from different levels and investigation strands, the study draws conclusions and gives recommendations on ways to foster study-related mobility in teacher education degree programs. Through the study’s conceptualization of participation in study-related mobility as a process, and through its reflections on strategically managing internationalization, its findings are also relevant to the higher education sector in general.
Die Rezension zum Buch "Bend It Like Beckham" von Narinder Dhami umfasst eine Inhaltsangabe und eine Empfehlung zum Einsatz im Schulunterricht. Die Produktion entstand im Rahmen einer Kooperation an der PH Freiburg zwischen dem Seminar "Exploring Young Adult Literature" und dem Lernradio PH 88,4.
Die Rezension zum Buch "Holes" von Louis Sachar umfasst eine Inhaltsangabe und eine Empfehlung zum Einsatz im Schulunterricht. Die Produktion entstand im Rahmen einer Kooperation an der PH Freiburg zwischen dem Seminar "Exploring Young Adult Literature" und dem Lernradio PH 88,4.
Die Rezension zum Buch "La Línea" von Ann Jaramillo umfasst eine Inhaltsangabe und eine Empfehlung zum Einsatz im Schulunterricht. Die Produktion entstand im Rahmen einer Kooperation an der PH Freiburg zwischen dem Seminar "Exploring Young Adult Literature" und dem Lernradio PH 88,4.
Die Rezension zum Buch "Matilda" von Roald Dahl umfasst eine Inhaltsangabe und eine Empfehlung zum Einsatz im Schulunterricht. Die Produktion entstand im Rahmen einer Kooperation an der PH Freiburg zwischen dem Seminar "Exploring Young Adult Literature" und dem Lernradio PH 88,4.
Die Rezension zum Buch "Un)Arranged Marriage" von Rai Bali umfasst eine Inhaltsangabe und eine Empfehlung zum Einsatz im Schulunterricht. Die Produktion entstand im Rahmen einer Kooperation an der PH Freiburg zwischen dem Seminar "Exploring Young Adult Literature" und dem Lernradio PH 88,4.
Die Rezension zum Buch "The Perks Of Being A Wallflower" von Stephen Chbosky umfasst eine Inhaltsangabe und eine Empfehlung zum Einsatz im Schulunterricht. Die Produktion entstand im Rahmen einer Kooperation an der PH Freiburg zwischen dem Seminar "Exploring Young Adult Literature" und dem Lernradio PH 88,4.
Die Rezension zum Buch "The Hunger Games" von Suzanne Collins umfasst eine Inhaltsangabe und eine Empfehlung zum Einsatz im Schulunterricht. Die Produktion entstand im Rahmen einer Kooperation an der PH Freiburg zwischen dem Seminar "Exploring Young Adult Literature" und dem Lernradio PH 88,4.
Die Rezension zum Buch "Woods Runner" von Gary Paulsen umfasst eine Inhaltsangabe und eine Empfehlung zum Einsatz im Schulunterricht. Die Produktion entstand im Rahmen einer Kooperation an der PH Freiburg zwischen dem Seminar "Exploring Young Adult Literature" und dem Lernradio PH 88,4.
Peter's Progress
(2005)
Ein biographisches Gedicht über das Leben und Werk des emeritierten Freiburger Professors Peter Günther. Das Poem ist in einem fröhlichen und witzigen Ton gehalten, was sich auch in der Form des aus sechs Limericks bestehenden Stückes niederschlägt.
Es handelt sich hierbei um ein Gedicht in dem der Erzähler (aus Deutschland kommend) seine Eindrücke von einem Besuch in den Vereinigten Staaten verarbeitet.
Es handelt sich hierbei um eine kurze Kurzgeschichte (wie der Titel schon sagt), die sich fast ausschließlich aus insgesamt 127 Titeln aus der amerikanischen Literaturgeschichte zusammensetzt.
Der Aufsatz untersucht zeitgenössische amerikanische Jugendliteratur und versucht aufzuzeigen inwiefern diese den wahren amerikanischen High-School-Alltag dokumentiert.
Der Aufsatz interpretiert Wilders Theaterstück "The Skin of Our Teeth" und stellt es in den historischen Kontext seiner Uraufführung am Broadway im November 1942.
Muttersprache lernen
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem schwierigen Verhältnis zwischen den australischen Ureinwohnern und den europäischen Siedlern, die vor über 200 Jahren auf den fünften Kontinent kamen. Besonderes Augenmerk wird dabei auf das "weiße" Bildungssystem gelegt, welches die Aborigines Familien oft unter Zwang auseinander riss, und den Kindern "weiße", also westliche Doktrinen lehrte. Desweiteren wird untersucht wie man dieses Thema in den deutschen Grundschulunterricht integreieren kann.
Ausgehend von den schlechten Ergebnissen zur Lesekompetenz der deutschen Schüler, die uns die PISA-Studie ausgestellt hat, beschäftigt sich die Arbeit zunächst mit der hierzulande unterschätzten Bedeutung der Lesekompetenz sowohl für das Individuum als auch für die Gesellschaft, und analysiert im Folgenden Vorschläge und Strategien zur Förderung und Verbesserung dieser wichtigen Fähigkeit im Fach "Englisch als Fremdsprache".
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage inwiefern Joan Aiken's "Arabel and Mortimer"-Geschichten für den Grundschulunterricht geeignet sind. Desweiteren werden Vorschläge zur schul- und kindgerechten Umsetzung mit der betreffenden Kinderliteratur entwickelt.