Der Aufsatz liefert einen geschichtlichen Überblick über den Aufbau und die Entwicklung der Lehrerbildung in Baden-Württemberg seit dem Ende des Zweiten Weltkrieges, insbesondere seit der Entstehung der Pädagogischen Hochschulen.
Der Aufsatz befasst sich mit der im Titel erwähnten Fragestellung "Warum noch Lehrer werden heute?" in all ihren politisch-wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und individual-motivierten Dimensionen.
Der Aufsatz untersucht die Entwicklung der Lehrerausbildungseinrichtungen im südwestdeutschen Raum vom ausgehenden 18. Jahrhundert bis zur Konstituierung der heutigen Hochschule.