Der Aufsatz versucht die wechselnde Wertorientierung des Schulfaches Geographie exemplarisch zu verdeutlichen und hofft damit einen Beitrag zur Diskussion über Werteerzieung leisten zu können.
Der Aufsatz zeigt die Ziele, Methoden und Ergebnisse der zahlreichen Forschungsprojekte aus den Erziehungswissenschaften und Fachdidaktiken der PH Freiburg zwischen 1962-1987 auf.