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Globales Lernen - Die Helene-Lange-Schule Wiesbaden (UNESCO - Projektschule) und ihr Nepalprojekt. Eine qualitative Studie.

Global Education - Helene-Lange-Schule Wiesbaden (UNESCO Associated School) and their project in Nepal. A qualitative analysis.

  • In der Arbeit wird der Fragestellung nachgegangen, ob und in inwiefern ein groß angelegtes Schulprojekt von den aktiv Beteiligten als eine Lernmöglichkeit gesehen wird. Zunehmend beschäftigen sich Schulen mit der Frage der Förderung des Globalen Lernens im Schulalltag und wie dies zu realisieren ist. In der vorliegenden Arbeit wird das Nepalprojekt der Helene-Lange-Schule in Hinblick auf Lernmomente und Lernmöglichkeiten in Hinblick auf Globales Lernen untersucht. Die anfängliche Analyse der Frage „Globales Lernen im Kontext nachhaltiger Entwicklung“ leitet schließlich in die Vorstellung der Schule über und schließlich in den empirischen Teil der Arbeit. Die Frage nach den nötigen Kompetenzen die es zu erreichen gilt, zieht sich durch die Arbeit und wird kritisch diskutiert.
  • In this diploma thesis the question of global education is discussed. Helene-Lange-Schule Wiesbaden has a evolving project in Nepal.This project is part of the every day life in school. The question is, how far the students learn by taking part in this projectand which responsibilities they appropriate.

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Metadaten
Author:Theodora Keskinoglu
URN:urn:nbn:de:bsz:frei129-opus-464
Document Type:Master's Thesis
Language:German
Date of Publication (online):2008/08/13
Publishing Institution:Pädagogische Hochschule Freiburg
Release Date:2008/08/13
Tag:Nepalprojekt; UNESCO-Projektschule
UNESCO Associated Schools; project in Nepal
GND Keyword:Wiesbaden / Helene-Lange-Schule; Globales Lernen; UNESCO; Globalisierung; Nachhaltigkeit; Bildung
Institutes:Fakultät für Bildungswissenschaften / Institut für Erziehungswissenschaft
DDC class:300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Access Right:Frei zugänglich
Licence (German):License LogoCreative Commons - Namensnennung-Nicht kommerziell-Keine Bearbeitung - CC BY-NC-ND 3.0