Der Aufsatz zeigt die Ziele, Methoden und Ergebnisse der zahlreichen Forschungsprojekte aus den Erziehungswissenschaften und Fachdidaktiken der PH Freiburg zwischen 1962-1987 auf.
Der Aufsatz versucht die wechselnde Wertorientierung des Schulfaches Geographie exemplarisch zu verdeutlichen und hofft damit einen Beitrag zur Diskussion über Werteerzieung leisten zu können.