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Der Verfasser stellt ein Schulprojekt vor, dessen Ziel es ist die Schüler mit dem Werk des amerikanischen Autors Henry James vertraut zu machen. Dabei soll James' Kurzgeschichte "The Jolly Corner" mit Stings Pop-song "Englishman in New York" verglichen werden um den Schülern mit einem multimedialen Ansatz den Einstieg zu erleichtern. Schlussendlich sollen die Schüler dazu angeregt werden einen eigenen Musikvideoclip zu drehen.
Die Verfasserin bat einige Sechstklässler aus Gymnasium und Hauptschule darum ihre Assoziationen zum Thema "Amerika" frei auf ein Blatt Papier zu schreiben, und wertete die Ergebnisse in verschiedenen Kategorien aus. Ziel war es einen Eindruck davon zu bekommen welches Amerikabild die Heranwachsenden in unserem Land haben.
Der Artikel bezieht sich auf ein empirisch-qualitatives Videoforschungsprojekt an der Hauptschule im Lernfeld Arbeitslehre. Die Interpretation der Beobachtungen erfolgt auf der Basis eines pragmatisch-semiotischen Zugangs nach PEIRCE und DEWEY. Lernen wird als Erzeugung von Bedeutungen verstanden. Anhand von zwei exemplarischen Transkriptabschnitten untersucht der Beitrag zunächst die Zeichenhandlungen, welche Schülerinnen und Schüler vornehmen, um Anweisungstexte ins materiell-technische Handeln zu übersetzen. Ausgehend von den empirischen Beispielen und deren Interpretation folgen dann weitergehende Ausführungen, die den Begriff des "Handelns" aus semiotisch-pragmatischer Perspektive rekonstruieren; hierbei werden interaktiv-entwickelnde Aspekte des Handlungsprozesses und das Zusammenwirken unterschiedlicher Repräsentationssysteme im Rahmen von Zeichenhandlungen hervorgehoben.