Open Access

Tobias Samuel Gunkel

• In Sexualität und Wahrheit weist Michel Foucault (1983) auf die Relevanz von Diskursen zu kindlicher Sexualität hin, indem er jene in einem Sexualitätsdispositiv verortet. Das Sexualitätsdispositiv habe einen machtvoll-produktiven Charakter, sei auf Generativität ausgerichtet und ziele auf eine „Intensivierung des Körpers“ (Foucault 1983, S. 126–129). Aus einer (human-)differenzierungstheoretischen Perspektive scheint bedeutsam zu sein, dass Diskurse über kindliche Sexualität Differenzierungen zum Ausdruck bringen. ‚Kinder‘ als Ausdruck kultureller Differenzierung lassen sich erstens als „elementare kulturelle Spezies“ (Hirschauer 2021, S. 156) konzeptualisieren. Zweitens sind Prozesse kultureller Differenzierung „durch Erzählungen, populäre und gelehrte Thematisierungen“ (Dizdar et al. 2021, S. 11) diskursiv. Die vorliegende Masterthesis greift Diskurse zu kindlicher Sexualität als zentralen Analysegegenstand auf. Am Beispiel des kindheitspädagogischen Fachdiskurses wird die deutschsprachige Thematisierung kindlicher Sexualität für den Diskurszeitraum zwischen 2013 und 2024 analysiert.