@mastersthesis{Schraag2017,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Schraag, Renate},
  title     = {Gewaltfrei kommunizieren in p{\"a}dagogischen Berufen: Ein Weg zu mehr Anerkennung in der p{\"a}dagogischen Praxis?},
  institution = {Institut f{\"u}r Erziehungswissenschaft},
  school    = {P{\"a}dagogische Hochschule Freiburg},
  pages     = {102},
  year      = {2017},
  abstract  = {In der vorliegenden Arbeit werden die Auswirkungen der Anwendung des Sprachhandlungsmodels „Gewaltfreie Kommunikation" durch Lehrende an Schulen beleuchtet. Die Untersuchung hat das Ziel, Hypothesen {\"u}ber diese Auswirkungen zu entwickeln, die Vorgehensweise ist demgem{\"a}ß induktiver Art. Hierf{\"u}r werden in einem qualitativen Design in Anlehnung an die Grounded Theory vier Personen in Leitfaden-Interviews befragt. Die Daten werden durch eine offene Kodierung ausgewertet, die Ergebnisse in einer axialen Kodierung verdichtet. Eine Auseinandersetzung mit den Inhalten der GFK und deren Integration in die p{\"a}dagogische Praxis von Lehrenden an Schulen hat, den Ergebnissen der Untersuchung zufolge die Auswirkung, dass Lehrende in ver{\"a}nderter Weise mit Konflikten und Norm{\"u}berschreitungen umgehen. Durch eine nicht negativ wertende Interpretation des Verhaltens der Lernenden machen diese Erfahrungen der Anerkennung. Ein Vertrauenszuwachs in die nicht besch{\"a}mend, sondern anerkennend handelnde Lehrperson wird stark vermutet. Außerdem sind Ver{\"a}nderungen auf schulkultureller Ebene und im Bereich des Befindens der Lehrenden bemerkbar.},
  subject      = {Gewaltfreie Kommunikation},
  language  = {de}
}