TY - THES U1 - Dissertation / Habilitation A1 - Thalmann, Armin T1 - Mathematisches Wissen von Primarlehrpersonen N2 - In der vorliegenden Untersuchung wird aus Perspektive der Grundausbildung für Primarlehrpersonen im Fach Mathematik erörtert, welchen Einfluss dem mathematischen Wissen von Lehrpersonen im Zusammenhang mit der Umsetzung von mathematisch substanziellen Lernumgebungen durch einen Unterricht, tendenziell wie von "mathe 2000" gefordert, zugeordnet werden kann. Mithilfe eines definierten Kriterien genügenden Instruments (Lernskript) versuchten Studierende innerhalb eines empirischen Projektes die Umsetzung (Entwicklung eines Lernskripts, Erprobung im Unterricht, Reflexion des Unterrichtsversuches, Revision des Lernskripts) und analysieren das leicht strukturierte Vorgehen in einer schriftlichen Arbeit. Die Analyse der empirischen Daten stützt in einer Synthese die Annahme, dass das konkrete Entwickeln, Durchführen und Reflektieren von Unterricht mit Lernskripten wesentlich vom Wissen der Lehrpersonen abhängig ist und die Grundausbildung das mathematische Wissen für dafür relevante Handlungskompetenzen unzureichend bereitstellt. KW - Mathematisches Lehrerwissen KW - Lernskript KW - Kognitive Aktivierung KW - aktiv-entdeckendes Lernen KW - Grundausbildung Primarlehrpersonen KW - Elementarbereich KW - Lehrerbildung KW - Mathematikunterricht Y2 - 2018 U6 - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-7294 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-7294 ER -