TY - THES U1 - Master Thesis A1 - Bergmann, Helene T1 - Professionalitätskonzepte angehender Politiklehrkräfte: Eine qualitative Studie zu den professionsbezogenen und fachdidaktischen Vorstellungen von Studierenden des Lehramts Politik N2 - Die vorliegende Arbeit dokumentiert die Ergebnisse einer explorativ ausgerichteten qualitativen Untersuchung, die auf die Rekonstruktion der professionsbezogenen und didaktischen Vorstellungen von Politikstudierenden zielte. Statt wie häufig üblich Experten zu befragen, wurde mittels leitfadengestützter Einzelinterviews die Sicht von Politikstudierenden auf schulische politische Bildung erhoben und darüber hinaus die individuelle Kompetenzentwicklung der vier befragten ExamenskandidatInnen in den Blick genommen. Die erhobenen Professionalitätsvorstellungen wurden inhaltsanalytisch ausgewertet und zudem mit wissenschaftlichen Fachkonzepten verglichen, um etwaige Begrenzungen oder Unschärfen der subjektiven Konzepte aufzuzeigen. Die Ergebnisse geben einen Eindruck, wie angehende PolitiklehrerInnen in der Phase des Übergangs vom Politikstudium zum Referendariat ihre künftige Rolle und die Aufgaben schulischer politischer Bildung konzipieren. KW - Professionalität KW - Politische Bildung KW - Fachdidaktik KW - Lehrerprofessionalität KW - Schulische politische Bildung KW - Politikdidaktik KW - Politikdidaktische Forschung KW - Politiklehrkräfte Y2 - 2018 U6 - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-7485 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-7485 SP - 145 S1 - 145 ER -