@phdthesis{Schraag,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Renate Schraag},
  title     = {Gewaltfrei kommunizieren in p{\"a}dagogischen Berufen: Ein Weg zu mehr Anerkennung in der p{\"a}dagogischen Praxis?},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-6793},
  pages     = {102},
  abstract  = {In der vorliegenden Arbeit werden die Auswirkungen der Anwendung des Sprachhandlungsmodels „Gewaltfreie Kommunikation“ durch Lehrende an Schulen beleuchtet. Die Untersuchung hat das Ziel, Hypothesen über diese Auswirkungen zu entwickeln, die Vorgehensweise ist demgem{\"a}{\"s} induktiver Art. Hierfür werden in einem qualitativen Design in Anlehnung an die Grounded Theory vier Personen in Leitfaden-Interviews befragt. Die Daten werden durch eine offene Kodierung ausgewertet, die Ergebnisse in einer axialen Kodierung verdichtet. Eine Auseinandersetzung mit den Inhalten der GFK und deren Integration in die p{\"a}dagogische Praxis von Lehrenden an Schulen hat, den Ergebnissen der Untersuchung zufolge die Auswirkung, dass Lehrende in ver{\"a}nderter Weise mit Konflikten und Normüberschreitungen umgehen. Durch eine nicht negativ wertende Interpretation des Verhaltens der Lernenden machen diese Erfahrungen der Anerkennung. Ein Vertrauenszuwachs in die nicht besch{\"a}mend, sondern anerkennend handelnde Lehrperson wird stark vermutet. Au{\"s}erdem sind Ver{\"a}nderungen auf schulkultureller Ebene und im Bereich des Befindens der Lehrenden bemerkbar.},
  language  = {de}
}