@article{Moser2013, author = {Gabriela Moser}, title = {Gilt der Anspruch auf die schulische Teilhabe f{\"u}r Alle? Ausgrenzung und Integration der Kinder mit (Be)-hinderungen und Sozialbenachteiligten aus dem Regelschulsystem in der Slowakei}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus-4279}, year = {2013}, abstract = {Die Integration der Kinder mit Behinderungen verl{\"a}uft in der Slowakei parallel mit der Aussonderung von Kindern, die aus sozialbenachteiligten Umfeldern kommen. Die Aussonderung betrifft {\"u}berwiegend die Romakinder, die bei der Einschulung in die Grundschule oft Defizite in der Kommunikation aber auch im Verhalten haben. Fehldiagnostik und sinkende Sch{\"u}lerzahlen sind die Ursache, dass diese oft intelligenten Kinder in den Sonderschulen eingeschult werden. Die Polarisierung der Integration und der Aussonderung f{\"u}hren in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion zu einer Diskrepanz bei der Wahrnehmung des Begriffes Heterogenit{\"a}t. Trotz dieser Disparit{\"a}t hat die Slowakei im Prozess der schulischen Integration Fortschritte zu verzeichnen. Die innere Differenzierung im Unterricht und das kooperative Unterrichten sind die Formen, die den integrativen Unterricht erm{\"o}glichen zu realisieren. Fehlende Finanzmittel im slowakischen Bildungswesen f{\"u}hren aber auch hier zu L{\"u}cken, an denen die Qualit{\"a}t der Integration leidet.}, language = {de} }