@article{Bender2007, author = {Ute Bender}, title = {Lernen im Handeln: Lernen durch Partizipation im Haushaltslehre-Unterricht}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus-176}, year = {2007}, abstract = {Der Beitrag ist als Werkstattbericht aus einem noch nicht abgeschlossenen Videoforschungsprojekt an zu sehen, welches den Haushaltslehre-Unterricht in einer siebten Jahrgangsstufe einer Hauptschule begleitet. Die Herangehensweise folgt einem qualitativen Paradigma; als sensibilisierende Theorien werden vor allem aktuelle Ans{\"a}tze der Semiotik (im Anschluss an Peirce und Vygotskij) sowie der Situated Cognition Bewegung (Lave, Wenger, Rogoff u.a.) herangezogen. Ausgehend von einem Transkript-Ausschnitt zeigt der Beitrag auf, wie Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler gemeinsam eine schriftliche Anleitung im Rahmen der Nahrungszubereitung deuten und die darin geforderten Handlungen schrittweise mit Hilfe von Peers und der Lehrerin entwickeln. Sie konstruieren ihre \"community of practice\" dabei als vielf{\"a}ltigen T{\"a}tigkeitsraum, der auch unterschiedliches gemeinschaftliches materiell-technisches T{\"a}tigsein und Handeln umfasst. Diverse Gestaltungen von Partizipation er{\"o}ffnen den Sch{\"u}lern und Sch{\"u}lerinnen die Chance, sich mit Unterst{\"u}tzung der Peers oder der Lehrerin verschiedene sozial/kulturelle sowie individuelle Zeichensysteme (\"tools\") anzueignen.}, language = {de} }