TY - BOOK U1 - Buch A1 - Boelmann, Jan A1 - König, Lisa T1 - Literarische Kompetenz messen, literarische Bildung fördern. Das BOLIVE-Modell. N2 - Literatur eröffnet als ästhetisches Ausdrucksmittel vielfältige Verstehensräume, die es gerade in Lehr- und Lernsituationen in Schule und Universität ernst zu nehmen gilt. Hierbei bedeutet das Verstehen von Literatur mehr, als vermeintlich richtige Antworten auf von Anderen gestellte Fragen zu finden. Vielmehr durchdringen Narrationen – die sich nicht nur auf printbasierte Medienformen begrenzen – alle lebensweltlich relevanten Bereiche; hieraus ergibt sich die Notwendigkeit, literarische Verstehensfähigkeiten auszuprägen, um als handlungsfähiges Subjekt gesellschaftliche Teilhabe zu erlangen. Der vorliegende Band stellt mit dem BOLIVE-Modell eine Systematisierung literarischen Verstehens vor, das schulpraktische wie akademische Perspektiven miteinander vereint: Hierbei ermöglicht BOLIVE die präzise empirische Bestimmung literarischer Kompetenzausprägungen ebenso wie die schulische Diagnose und Förderung literarischer Lernprozesse, indem es den Prozess literarischen Verstehens in Aspekte literarischer Bildung und literarischer Kompetenz ausdifferenziert. Dieses in Schulpraxis und empirischer Forschung erfolgreich erprobte Modell, stellt die Verstehensprozesse der Rezipientinnen und Rezipienten zentral und berücksichtigt die Polyvalenz literarischer Sinnangebote in allen geschichtenerzählenden Medien. KW - Literarische Kompetenz KW - Literarische Bildung KW - Literarisches Lernen KW - Literarisches Verstehen KW - Diagnostik KW - Literaturunterricht Y1 - 2021 U6 - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-8649 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-8649 SN - 978-3-8340-2097-0 SB - 978-3-8340-2097-0 N1 - Veröffentlichung durch den Verlag Hohengehren unter CC BY-NC-ND genehmigt. SP - 220 S1 - 220 PB - Schneider-Verlag CY - Hohengehren ER -