TY  - THES
U1  - Dissertation / Habilitation
A1  - Rieu, Andreas
T1  - Aufgabendiagnostische Urteile als Prozess der Informationsverarbeitung - Eine Untersuchung des Einflusses von Wissen und verfügbarer Zeit auf die Schwierigkeitseinschätzung von Bruchrechenaufgaben durch Lehrkräfte
N2  - Bei der Einschätzung von Aufgabenschwierigkeit müssen Lehrkräfte relevante Aufgabenmerkmale wahrnehmen, interpretieren und zu einem abschließenden Urteil integrieren. Diese der Aufgabendiagnose zugrundeliegenden kognitiven Prozesse wurden bisher zwar theoretisch angenommen, allerdings nur selten systematisch untersucht. Die Dissertation setzt sich auch unterschiedlichen experimentellen Studien zusammen, in denen personale Merkmale der beurteilenden Lehrkräfte (PCK, Berufserfahrung) und das situative Merkmal der vorhandenen Urteilszeit systematisch variiert wurden, um deren Einfluss auf die Urteilsprozesse zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Interpretation und die Integration der Aufgabenmerkmale wissensbasierte Urteilsprozesse sind, dass Berufserfahrung die akkurate Anwendung von vermitteltem Wissen selbst unter Zeitdruck ermöglicht und dass die vorhandene Urteilszeit ausschließlich den komplexen Prozess der Informationsintegration beeinflusst.
KW  - diagnostische Kompetenz
KW  - adaptives Unterrichten
KW  - Lehrerfortbildung
KW  - Aufgabenschwierigkeit
KW  - Urteilsprozesse
KW  - Diagnostic judgement
KW  - Cognitive processes
KW  - Task judgement
KW  - Judgement accuracy
Y2  - 2020
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-9502
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-9502
SP  - 125
S1  - 125
ER  -