TY  - THES
U1  - Dissertation / Habilitation
A1  - Hahn, Miriam
T1  - Transfer von Facetten des pedagogical content knowledge im Sachunterricht
N2  - In dieser empirischen Studie wird bei angehenden Lehrkräften der Primarstufe (n =241) anhand von Themen des Sachunterrichts aus den Domänen Wirtschaft (Preisbildung, Funktion von Banken) und Physik (Licht und Schatten, Hebel) untersucht, ob bzw. inwieweit ein Transfer themenbezogener diagnostischer Kompetenz als Facette des pedagogical content knowledge erfolgt. Die Ergebnisse der Interventionsstudie zeigen, dass unter näher zu bestimmenden Voraussetzungen ein Transfer von PCK erfolgen kann.
N2  - Judging students’ conceptions is substantial for teaching a custom-fit lesson especially in the “Sachunterricht”. Is it possible, that teachers are able to judge students’ conceptions regarding their comprehension in the other topics of this domain? Is transfer of PCK between the topics or domains possible? And, if it is so, which are the conditions for a transfer?
In our experimental study (n=241) four of five groups of pre-service-teachers got a short intervention with examples from an economics (price fixing) or a physics topic (light and shadow) and judged vignettes of students’ conceptions of different issues (price fixing, function of banking institutions, light and shadow, lever principles). Comparisons via t-test shows some evidence that there is a transfer of the diagnostic competence between topics - but not to every topic.
KW  - PCK
KW  - Sachunterricht
KW  - Diagnostische Kompetenz
KW  - Lehrkräfteausbildung
KW  - Transfer
KW  - Sachunterricht
Y2  - 2021
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-9469
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-9469
SP  - 196
S1  - 196
ER  -