@phdthesis{Hoppe2020,
  author    = {Tobias Hoppe},
  title     = {Unterrichtsbegleitendes Diagnostizieren von Sch{\"u}ler*innenvorstellungen - Untersuchungen zur F{\"o}rderung diagnostischer Fertigkeiten von Lehrkr{\"a}ften},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-9253},
  pages     = {115},
  year      = {2020},
  abstract  = {Im Fokus der kumulativen Dissertationsschrift steht das unterrichtsbegleitende Diagnostizieren von Sch{\"u}ler*innenvorstellungen als wesentliche Komponente individueller F{\"o}rderung von Sch{\"u}ler*innen im Fachunterricht. Genauer wird der Frage nachgegangen, wie (angehende) Lehrkr{\"a}fte bei der Aneignung von Fertigkeiten zur Diagnose unterst{\"u}tzt werden k{\"o}nnen. Exemplarisch wurden als Diagnosegegenstand verschiedene Arten {\"o}kologischer Sch{\"u}ler*innenvorstellungen ausgew{\"a}hlt, die sowohl allgemein im Sachunterricht bzw. Biologieunterricht als auch im Kontext einer Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (BNE) von wesentlicher Bedeutung sind.},
  language  = {de}
}