@book{BrunnerFiedlerSchmid2025,
  author    = {Brunner, Georg and Fiedler, Daniel and Schmid, Silke},
  title     = {Welchen Musikunterricht braucht die Sekundarstufe 1? Konzeptionelle und unterrichtsspezifische Beitr{\"a}ge zu einem zukunftsf{\"a}higen Musikunterricht},
  editor    = {Brunner, Georg and Fiedler, Daniel and Schmid, Silke},
  doi       = {10.60530/opus-3398},
  institution = {Fakult{\"a}t f{\"u}r Kultur- und Sozialwissenschaften},
  year      = {2025},
  abstract  = {„Welchen Musikunterricht braucht die Sekundarstufe 1?" - Diese Frage ist ebenso umfassend wie bedeutsam. In politisch aufgeladenen Zeiten wie den heutigen besteht die Herausforderung darin, aus musikp{\"a}dagogischen Spezialisierungen und Projekten heraus allgemeine Perspektiven f{\"u}r den Musikunterricht in der Sekundarstufe 1 zu entwickeln und nebeneinander existierende, oftmals zun{\"a}chst abstrakt erscheinende Ideen miteinander zu verkn{\"u}pfen. Der vorliegende Sammelband greift diese zentrale Fragestellung auf und er{\"o}ffnet wichtige Themenfelder sowie neue Impulse. Dabei enth{\"a}lt der Sammelband zum einen Beitr{\"a}ge, die sich allgemein mit dem Musikunterricht in der Sekundarstufe 1 befassen und Perspektiven zur Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung sowie zur Stellung des Musikunterrichts aufzeigen. Zum anderen umfasst der Sammelband Beitr{\"a}ge, die spezifischere Inhalte im Kontext Popul{\"a}rer Musik und (Post-)Digitalit{\"a}t sowie Themen wie Klassenmusizieren, Tanz und Szene oder Musizieren mit allen Sinnen behandeln. Schließlich endet der Sammelband bewusst mit Beitr{\"a}gen, die eine interdisziplin{\"a}re Perspektive einnehmen oder interkulturelle Ans{\"a}tze und Fragen der Teilhabe thematisieren. Inhaltsverzeichnis Georg Brunner, Daniel Fiedler, Silke Schmid Welchen Musikunterricht braucht die Sekundarstufe 1? Eine Bestandsaufnahme (Editorial) Franziska Deg{\´e} Musikalische Entwicklung und Musikunterricht in der Schule Georg Brunner, Daniel Fiedler Der Musikunterricht in der Sekundarstufe 1 in Baden-W{\"u}rttemberg. Eine explorative Studie zur Analyse von Unterschieden im Hinblick auf Aktivit{\"a}tsformen, Bildungsplanorientierung und Motivation musikp{\"a}dagogischen Handelns Elisabeth Theisohn, Janine D{\"o}meland „'S is mir auch relativ boogy, ob da so viel mitbestimmt wird" - Sch{\"u}ler:innen-Perspektiven auf Partizipation im Musikunterricht J{\"u}rgen Oberschmidt „Die Zeit ist kurz, die Kunst ist lang" - Musikunterricht zwischen Anpassungsdruck und kreativer Selbstentfaltung Daniel Mark Eberhard Classroom Management und Umgang mit Unterrichtsst{\"o}rungen im Fach Musik Steven Schiemann Chancen und Herausforderungen einer diversit{\"a}tsorientierten F{\"o}rderung von Sch{\"u}ler*innen im Musikunterricht der Sekundarstufe 1 durch Erhebungen von Lernvoraussetzungen Miriam Eisinger, Mareike Weiser, Franziska Deg{\´e}, Andreas Heye, Daniel M{\"u}llensiefen {\"U}bung macht den Meister: Growth Mindset f{\"u}r den Musikunterricht Sabine Schneider-Binkl Identit{\"a}tsbildung im Musikunterricht: Perspektiven zur Unterrichtsgestaltung in der Sekundarstufe 1  Jonas Schwald Auseinandersetzung mit problematisierter Musik im Musikunterricht der Sekundarstufe 1 am Beispiel Gangsta-Rap Marc Godau, Verena Weidner \& Katharina Hermann (Post-)Digitale Songwritingpraktiken im Musikunterricht Wolfgang Pfeiffer Popmusik anders unterrichten - neue Ans{\"a}tze zur Didaktik popul{\"a}rer Musik Tobias Rotsch, Lisa Werner K{\"u}nstliche Intelligenz im Musikunterricht. Musikbezogene Gestaltungsprozesse in Zukunftstechnologien Simon Krickl, Silke Schmid Deeper Learning und Creative Literacy. Digital-gest{\"u}tzte Lehr-Lernumgebungen kreativit{\"a}tsf{\"o}rdernd und nachhaltig gestalten Johannes Treß Initiale Designprinzipien einer Maker Music Education am Beispiel eines Unterrichtsprojekts in der Sekundarstufe 1 Ralph Gotzel, Christian Wacker, Georg Brunner Adaptive (reproduktive) Klassenmusizierkonzepte Mathias Schillm{\"o}ller, Stefan Z{\"o}llner-Dressler Gestalten von Atmosph{\"a}ren als Deeper Learning-Prozess: ein Musikunterricht zum Thema Das zerbrechliche Paradies Sonja Baulecke Tanz im Musikunterricht - Welche Ziele verfolgen Musiklehrkr{\"a}fte, wenn sie im Musikunterricht tanzen? Felix Helpenstein S{\"a}kularit{\"a}t vs. Ungleichheit. Chancen und Grenzen der Ber{\"u}cksichtigung von Religion als Differenzlinie im Musikunterricht der Sekundarstufe 1 Wolfgang Pfeiffer klasse.im.puls - Musikklassen in Bayern  Katharina Schilling-Sandvoß „Bridges - Musik verbindet". Interprofessionelle Kooperation im interkulturellen Musikunterricht Valerie Krupp Teilhabe und Bef{\"a}higung als Ziele musikalischer Bildungsangebote der Sekundarstufe 1 Christine L{\"o}bbert, Annette Ziegenmeyer Inklusion und Musikunterricht in der Sekundarstufe 1: Eine Ann{\"a}herung},
  subject      = {Musikunterricht},
  language  = {de}
}