@article{WaltnerCarrapatosoRieß2024,
  author    = {Waltner, Eva-Maria and Carrapatoso, Astrid and Rieß, Werner},
  title     = {MEECE: Wie Forschungsdaten zu internationaler Klimabildung in den Unterricht integriert werden k{\"o}nnen},
  journal   = {KlimaWandelBar Ausgabe Nr. 2},
  number    = {2},
  editor    = {Aeschbach, Vanessa and H{\"o}rsch, Christian and Stemmann, Jennifer},
  issn      = {2944-3571},
  doi       = {10.60530/opus-3390},
  institution = {ReCCE Research Center for Climate Change Education and Education for Sustainable Development},
  pages     = {15 -- 18},
  year      = {2024},
  abstract  = {Lernen, wie Klimabildung weltweit innovativ umgesetzt wird, wie andere L{\"a}nder Klimabildung bildungspolitisch verankern, woran man die Qualit{\"a}t und den Fortschritt von globaler Klimabildung messen kann: Das MECCE-Projekt, ein internationales Kooperationsprojekt mit {\"u}ber 100 Partnerinstitutionen weltweit (u.a. UNFCCC, UNESCO, IPCC), gibt hier wichtige Impulse. Auf einer {\"o}ffentlich zug{\"a}nglichen Datenplattform werden wissenschaftliche Daten in Form von L{\"a}nderprofilen, Best Practice Beispielen und Indikatoren zur Messung des Stands der Klimabildung bereitgestellt. Diese Datenbank kann in mehrfacher Hinsicht im Unterricht eingesetzt werden: Als Lehrkraft kann man sich einen {\"U}berblick {\"u}ber die Klimabildung im Vergleich zu anderen L{\"a}ndern verschaffen; im Unterricht k{\"o}nnen die Daten z. B. verwendet werden, um mit Sch{\"u}ler*innen das Klimawissen von Sch{\"u}ler*innen weltweit zu analysieren; zudem k{\"o}nnen mithilfe der Datenbank wissenschaftliche Kompetenzen bei den Sch{\"u}ler*innen gef{\"o}rdert werden.},
  language  = {de}
}