@phdthesis{Bundschuh2024,
  author    = {Bundschuh, Irene},
  title     = {Fachliches und sprachliches Lernen in Vorbereitungsklassen - Ermittlung des Bedarfs und Ableitung von Handlungsempfehlungen},
  doi       = {10.60530/opus-3288},
  institution = {Fakult{\"a}t f{\"u}r Kultur- und Sozialwissenschaften},
  school    = {P{\"a}dagogische Hochschule Freiburg},
  pages     = {586 S.},
  year      = {2024},
  abstract  = {Zur Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher in das deutsche Bildungssystem existieren in den Bundesl{\"a}ndern unterschiedliche Modelle bzw. Klassen wie bspw. die Vorbereitungsklassen. Ziel dieser Klassen ist es, den "Seiteneinsteiger/innen" Grundkenntnisse der deutschen Sprache zu vermitteln und sie auf den Besuch der Regelklassen des Schulsystems vorzubereiten. In dieser Arbeit wird der Frage nachgegangen, was Sch{\"u}ler/innen in der Sekundarstufe I des allgemeinbildenden Schulsystems (sprachlich) erwartet. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse dienen dem Zweck, zugewanderte Sch{\"u}ler/innen zuk{\"u}nftig passgenauer auf ihre Rolle als Sch{\"u}ler/innen vorzubereiten. Mit dem Instrument der Sprachbedarfserhebung bzw. -analyse wurden die verschiedenen Handlungsfelder, in denen Sch{\"u}ler/innen in der Schule agieren, untersucht. Neben dem Handlungsfeld Unterricht, exemplarisch anhand der naturwissenschaftlichen F{\"a}cher dargestellt, sind dies der Ganztagesbereich mit Mensa und die außerunterrichtlichen Veranstaltungen. Hierbei wurde ermittelt, welche Aktivit{\"a}ten Sch{\"u}ler/innen ausf{\"u}hren, welche sprachlichen Handlungen von ihnen erwartet werden und mit welchen sprachlichen Fertigkeitsbereichen diese jeweils einher gehen. Des Weiteren gibt die Arbeit Aufschluss {\"u}ber die Text- und Diskursarten sowie {\"u}ber die Sprachvariet{\"a}ten und Themen, denen Sch{\"u}ler/innen in der Schule begegnen. Auf der Grundlage der Analyseergebnisse werden acht Handlungsempfehlungen f{\"u}r den Unterricht in Vorbereitungsklassen bzw. mit „Seiteneinsteiger/innen" ausgesprochen, die einem zielorientierten fachsensiblen Sprachunterricht dienen. Die detaillierten Ergebnistabellen der Sprachbedarfsanalyse sind in der Anlage der Arbeit vollst{\"a}ndig enthalten. Auf der Grundlage dieser Tabellen l{\"a}sst sich ein Curriculum f{\"u}r einen fachsensiblen Sprachunterricht f{\"u}r neu zugewanderte Sch{\"u}ler/innen der Sekundarstufe I des allgemeinbildenden Schulsystems erstellen.},
  subject      = {Sprachbedarf},
  language  = {de}
}