TY  - JOUR
U1  - Zeitschriftenartikel, wissenschaftlich - begutachtet (reviewed)
A1  - Lange, Jochen
T1  - Medienkompetenz als unbekannte Praxis. Ethnographische Perspektiven auf Digital Natives
JF  - Zeitschrift für Grundschulforschung
N2  - Medienkompetenz ist vielfach normativ definiert und quantitativ geprüft. Eine andere Perspektive einnehmend, greift der vorliegende Beitrag die Debatten um Medienkompetenz von „Digital Natives“ auf, indem er die ethnologische Metapher kulturanalytisch fokussiert. Mit Bezügen zur neueren Kindheitsforschung geht es explorativ um die kulturspezifische Entdeckung von Medienkompetenz als noch unbekannte Praxis. Ethnographisch wird aufgezeigt, wie sich diese Medienkompetenz von Kindern in der Schule konstituiert, beschreiben und verstehen lässt. Dabei tritt die situative Verwicklung dieser Kompetenz mit Grundschule analytisch hervor.
KW  - -
KW  - Medienkompetenz
KW  - Ethnographie
KW  - „Digital Natives“
KW  - Schul- und Kindheitskultur
KW  - Media Competence
KW  - Ethnography
KW  - “Digital Natives”
KW  - Cultural Studies of School and Childhood
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-20397
SN  - 1865-3553
SS  - 1865-3553
SN  - 2523-3181
SS  - 2523-3181
U6  - https://doi.org/10.1007/s42278-019-00068-1
DO  - https://doi.org/10.1007/s42278-019-00068-1
VL  - 13
IS  - 1
SP  - 15
EP  - 29
PB  - VS Verlag für Sozialwissenschaften
ER  -