TY  - JOUR
U1  - Zeitschriftenartikel, wissenschaftlich - begutachtet (reviewed)
A1  - Hoppe, Tobias
A1  - Renkl, Alexander
A1  - Rieß, Werner
T1  - Förderung von unterrichtsbegleitendem Diagnostizieren von Schülervorstellungen durch Video- und Textvignetten
JF  - Unterrichtswissenschaft
N2  - Fachlich wenig anschlussfähige Schülervorstellungen können den Aufbau fachlich gültiger ökologischer Konzepte im Biologieunterricht beeinträchtigen, wenn Lehrkräfte diese im Unterrichtsverlauf nicht diagnostizieren und angemessen darauf reagieren. Unterrichtsbegleitende Diagnosen von Äußerungen der Schülerinnen und Schüler müssen häufig spontan („on-the-fly“) erfolgen. Es wäre wünschenswert, bereits angehende Lehrkräfte auf diese herausfordernde Aufgabe vorbereiten zu können. In einem experimentellen Prä-Posttest-Design (N = 36) wurden in dieser Studie Einflüsse auf den Erwerb von Fertigkeiten zur Diagnose von Schülervorstellungen untersucht. Hierfür wurden verschiedene Merkmale fallbasierter Lernsettings systematisch variiert (Video vs. Text/unterschiedliche Arten von Schülervorstellungen). Ein Training an Fallmedien erwies sich für bestimmte Diagnoseinhalte als effektiv im Vergleich zu einer Vermittlung diagnostischen Wissens ohne fallbasiertes Training. Unerheblich schien zu sein, ob als Fallmedium Video- oder Textvignetten verwendet wurden. Darüber hinaus zeigte sich, dass die Fertigkeiten zur Diagnose im Wesentlichen inhaltsspezifisch erworben werden. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Entwicklung von Fördermaßnahmen in der Lehrerbildung diskutiert.
KW  - -
KW  - Diagnostische Fertigkeiten
KW  - Schülervorstellungen
KW  - Videovignetten
KW  - Textvignetten
KW  - „on-the-fly“-Diagnostik
KW  - Diagnostic skills
KW  - Students’ intuitive conceptions
KW  - Video vignettes
KW  - Text vignettes
KW  - “on-the-fly” assessment
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-20385
SN  - 0340-4099
SS  - 0340-4099
SN  - 2520-873X
SS  - 2520-873X
U6  - https://doi.org/10.1007/s42010-020-00075-7
DO  - https://doi.org/10.1007/s42010-020-00075-7
VL  - 48
IS  - 4
SP  - 573
EP  - 597
PB  - Springer Fachmedien Wiesbaden
ER  -