@article{BittlingmayerDadaczynskiSahraietal.2020,
  author    = {Uwe H. Bittlingmayer and Kevin Dadaczynski and Diana Sahrai and Stephan van den Broucke and Orkan Okan},
  title     = {Digitale Gesundheitskompetenz – Konzeptionelle Verortung, Erfassung und F{\"o}rderung mit Fokus auf Kinder und Jugendliche},
  series   = {Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz},
  volume    = {63},
  number    = {2},
  publisher = {Springer Berlin Heidelberg},
  issn      = {1436-9990},
  doi       = {10.1007/s00103-019-03087-6},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-19229},
  pages     = {176 -- 184},
  year      = {2020},
  abstract  = {Zusammenfassung Das Konzept der digitalen Gesundheitskompetenz ist das Ergebnis der zunehmenden gesellschaftlichen Durchdringung von digitalen Medien und deren Nutzung im Alltag. Infolge der hohen Zug{\"a}nglichkeit und Allgegenw{\"a}rtigkeit von Gesundheitsinformationen steigt die Notwendigkeit nicht nur des Suchens und Findens, sondern insbesondere der Einsch{\"a}tzung ihrer Verl{\"a}sslichkeit und der darauf bezogenen Selektion und Anwendung f{\"u}r eigene Gesundheitsbelange. Gerade im Kontext der Digitalisierung ist zudem zu ber{\"u}cksichtigen, dass die Nutzenden nicht nur passiv rezipieren, sondern aktiv am Kommunikationsgeschehen durch Interaktion mit bestehenden Inhalten oder durch eigene Informationsbeitr{\"a}ge teilhaben. Der vorliegende Beitrag gibt eine {\"U}bersicht {\"u}ber den aktuellen Forschungsstand zur digitalen Gesundheitskompetenz, wobei der Fokus vor allem auf dem Kindes- und Jugendalter liegt. Neben seiner terminologisch-konzeptionellen Verortung und der notwendigen Verschr{\"a}nkung mit dem Ansatz der Medienkompetenzen wird das Verh{\"a}ltnis von digitaler Gesundheitskompetenz und sozialer sowie gesundheitlicher Ungleichheit betrachtet. Als ungleichheitsgenerierend wird dabei weniger der unterschiedliche Zugang zu digitalen Medien angesehen, sondern vor allem die Unterschiede in den zum Umgang notwendigen Kompetenzen. Nach einer {\"U}bersicht {\"u}ber die wenigen bisher verf{\"u}gbaren Instrumente zur Erfassung der digitalen Gesundheitskompetenz werden am Beispiel des Settings Schule erste {\"U}berlegungen zu ihrer individuellen und strukturellen St{\"a}rkung angestellt.},
  language  = {de}
}