TY  - JOUR
U1  - Zeitschriftenartikel, wissenschaftlich - begutachtet (reviewed)
A1  - Dreher, Anika
A1  - Leuders, Timo
T1  - Fachspezifität von Unterrichtsqualität – aus der Perspektive der Mathematikdidaktik
JF  - Unterrichtswissenschaft
N2  - Der Beitrag gibt einen kurzen Überblick über die Diskussion (und aktuelle Forschung) zur Fachspezifität von Unterrichtsqualität aus der Perspektive der Mathematikdidaktik. Sowohl theoretische als auch empirische Argumente verdeutlichen, dass bei einer Konzeptualisierung von Unterrichtsqualität fachspezifische Aspekte nicht außer Acht gelassen werden sollten. Die Berücksichtigung fachspezifischer Aspekte bezieht sich derzeit meist auf die Spezifizierung von Kriterien bei der Erfassung Unterrichtsqualität durch Ratings. Wir argumentieren jedoch, dass Kriterien dabei nicht die einzige relevante Varianzquelle darstellen, in der sich Fachspezifität niederschlägt. Um der Fachspezifität von Unterrichtsqualität systematisch auf die Spur zu kommen, schlagen wir daher eine mehrdimensionale Perspektive auf die Fachspezifität von Unterrichtsqualität als Grundlage für empirische Forschungsstrategien vor. Demnach zeigt sich die Fachspezifität von Unterrichtsqualität in unterschiedlichen Varianzquellen (Kriterien, Situationen, Ratern), die sich durch verschiedene Grade an Fachspezifität systematisch auf die eingeschätzte Unterrichtsqualität auswirken können. Insbesondere illustrieren wir anhand eines Beispiels, wie das fach- und inhaltsbezogene Wissen von Ratern (und damit die Fachspezifität von Ratern) ihre Interpretationen von Kriterien und Unterrichtssituationen beeinflussen und sich systematisch in ihren Einschätzungen von Unterrichtsqualität niederschlagen können.
KW  - -
KW  - Unterrichtsqualität
KW  - Fachspezifität
KW  - Varianzquellen
KW  - Rater
KW  - Noticing
KW  - Instructional quality
KW  - Subject-specificity
KW  - Sources of variance
KW  - Raters
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-19162
SN  - 0340-4099
SS  - 0340-4099
SN  - 2520-873X
SS  - 2520-873X
U6  - https://doi.org/10.1007/s42010-021-00116-9
DO  - https://doi.org/10.1007/s42010-021-00116-9
VL  - 49
IS  - 2
SP  - 285
EP  - 292
PB  - Springer Fachmedien Wiesbaden
ER  -